Efektivitas Implementasi Pembelajaran Model Problem Based Learning (Pbl) Diintegrasikan Dengan Predict – Observe – Explain (Poe) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Ditinjau Dari Kreativitas Dan Kemampuan Inferensi Siswa (Studi Pembelajaran Biologi Materi

Tujuan Penelitian Ini Untuk Mengetahui Pengaruh Pembelajaran Model Pbl, Model Poe Dan Integrasi Model Pbl-Poe Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau Dari Kreativitas Dan Kemampuan Inferensi Siswa. Penelitian Ini Menggunakan Metode Eksperimen Dengan Desain Faktorial 3x2x2. Populasi Penelitian Adalah Siswa Kelas Xi Ipa Sma Negeri 1 Bojonegoro. Sampel Penelitian Ditentukan Secara Acak Dengan Teknik Cluster Random Sampling Tahun Pelajaran 2013/2014 Terdiri Dari Tiga Kelas. Kelas Eksperimen I Menggunakan Model Pbl Terdiri Dari 32 Siswa, Kelas Eksperimen Ii Menggunakan Model Poe Terdiri Dari 32 Siswa Dan Kelas Eksperimen Iii Menggunakan Integrasi Model Pbl-Poe Terdiri Dari 32 Siswa. Pengumpulan Data Menggunakan Teknik Tes Untuk Hasil Belajar Kognitif, Angket Untuk Hasil Belajar Afektif, Psikomotor, Kreativitas Dan Kemampuan Inferensi. Uji Hipotesis Penelitian Menggunakan Anova Tiga Jalan Sel Tidak Sama Dengan Bantuan Software Spss 18. Hasil Penelitian Didapatkan Bahwa: (1) Ada Pengaruh Integrasi Model Pbl-Poe Terhadap Prestasi Belajar Baik Aspek Kognitif, Afektif, Psikomotor; (2) Ada Pengaruh Kreativitas Terhadap Prestasi Belajar Siswa; (3) Tidak Ada Pengaruh Kemampuan Inferensi Terhadap Prestasi Belajar Siswa; (4) Tidak Ada Pengaruh Interaksi Model Pembelajaran Dengan Kreativitas Kategori Tinggi Rendah Terhadap Prestasi Belajar Siswa; (5) Ada Pengaruh Interaksi Model Pembelajaran Dengan Kemampuan Inferensi Kategori Tinggi Rendah Terhadap Prestasi Belajar Siswa; (6) Ada Pengaruh Interaksi Antara Kreativitas Dan Kemampuan Inferensi Terhadap Prestasi Belajar Siswa; (7) Tidak Ada Pengaruh Integrasi Model Pbl-Poe Dengan Kreativitas Siswa Dan Kemampuan Inferensi Terhadap Prestasi Belajar Siswa.