Download Tesis Pendidikan Agama Islam : Pembelajaran Tahjfiz al-Qur'an Studi Kasus di Ma'had 'Umar

Pembelajaran adalah proses, cara, perbuatan menjadikan manusia untuk belajar. Pembelajaran merupakan kombinasi yang tersusun meliputi unsur-unsur manusia, fasilitas, perlengkapan dan prosedur yang saling mempengaruhi untuk mencapai tujuan belajar. Tah}fi>z} al-Qur'an adalah orang yang menghafal atau penghafal al-Qur'an. Penelitian ini, dilaksanakan di Ma'had 'Umar Ibn al-Khat}t}a>b. Ma'had 'Umar Ibn al-Khat}t}a>b adalah pesantren model baru yang didalamnya mempelajari program studi bahasa arab, studi Islam dan tah}fi>z} al-Qur'a>n. Penelitian ini fokus pada program tah}fi>z}, karena program tah}fi>z} Ma'had 'Umar Ibn al-Khat}t}a>b mempunyai target dapat mengkhatamkan hafalan al-Qur'an santri dalam waktu dua tahun. Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus untuk mengetahui bagaimana pembelajaran tah}fiz} al-Qur'an di Ma'had 'Umar Ibn al-Khat}t}a>b, mengetahui adakah persamaan dan perbedaan pembelajaran tah}fiz} antara santri dari sekolah umum dan sekolah kegamaan serta mengrahui adakah persamaan dan perbedaan waktu penyelesaian hafalan al-Qur'an antara santri dari sekolah umum dan sekolah kegamaan di Ma'had Umar Ibn al-Khat}t}a>b.

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Sumber datanya menggunakan sumber data primer dan sekunder. Teknik pengumpulan datanya dengan cara observasi, wawancara, dokumentasi dan angket. Teknik analisis datanya melalui tahapan reduksi data, penyajian data, verivikasi/kesimpulan dan analisis komparatif.

Hasil penelitian pembelajaran tah}fi>z} al-Qur'an di Ma'had 'Umar Ibn al-Khat}t}a>b dapat dilihat dari tiga aspek pembelajaran yang mencakup perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran. 1.perencanaan pembelajaran terdapat beberapa syarat yaitu: memulai dengan memperbaiki bacaan al-Qur'an terlebih dahulu, ada target khatam, izin dan dukungan orang tua/wali. 2. Pelaksanaan pembelajaran ditemukan beberapa sikap temuan yakni mempunyai kemauan yang kuat, disiplin dan istiqa>mah dalam menambah hafalan, talaqqi> kepada guru, menggunakan beberapa metode dalam menghafal yaitu: metode gabungan antara bi al-naz}ar dan tah}fiz}, metode takri>r, dan metode tasmi'. 3. evaluasi pembelajaran ditemukan sikap; santri yang telah khatam harus bisa membaca 30 juz al-Qur'an sekaligus secara bi al-ghayb di hadapan majelis dalam satu waktu dan kemudian diwisuda dan mendapat shahadah h}a>fiz} al-Qur'an.